Habitus - Digitalität - Schule: Eine rekonstruktive Studie zum medialen Habitus von Sonderpädagog:innen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kupitz, Christin
Titel	Habitus - Digitalität - Schule: Eine rekonstruktive Studie zum medialen Habitus von Sonderpädagog:innen.
Quelle	Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln (2025), 223 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität zu Köln, 2025.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:hbz:38-800091
Schlagwörter	Medienkompetenz; Medienpädagogik; Neue Medien; Schule; Digitalisierung; Teilhabe; Dissertation; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Habitus; Hochschulschrift; Mensch mit geistiger Behinderung
Abstract	Digitale Transformationsprozesse verschärfen bestehende Ungleichheitsverhältnisse im Bildungssystem und betreffen vor allem Schüler:innen an Schulen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Um Ursachen, Formen und Bedingungen dieses Digital-(Disability-)Divide zu untersuchen, wird entlang einer qualitativ-rekonstruktiven Forschungslogik der mediale Habitus von Sonderpädagog:innen analysiert, der grundlegend mit den sozialen Positionen der Akteur:innen sowie mit den Kapitalverhältnissen in diesem sozialen Feld zusammenwirkt und digitale Teilhabeprozesse (mit-)bestimmt. (übernommen).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/4

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