Anwenden und verstehen im Design Thinking Studio. Eine Untersuchung von Design Thinking im Kontext beruflicher Lehrkräftebildung in der Fachrichtung Mediendesign & Designtechnik vor dem Hintergrund der Transformation des Berufsfeldes der Mediengestaltung.

Autor/in	Wendland, Sebastian
Titel	Anwenden und verstehen im Design Thinking Studio. Eine Untersuchung von Design Thinking im Kontext beruflicher Lehrkräftebildung in der Fachrichtung Mediendesign & Designtechnik vor dem Hintergrund der Transformation des Berufsfeldes der Mediengestaltung.
Quelle	Wuppertal: Universitätsbibliothek (2026), 400 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2026.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:hbz:468-2-6952
Schlagwörter	Mediendesign; Arbeitswelt; Digitalisierung; Berufsbildung; Dissertation; Design Thinking
Abstract	Die Dissertationsschrift Anwenden und verstehen im Design Thinking Studio beschäftigt sich mit dem makromethodischen Transfer von Design Thinking in die berufliche Lehrkräftebildung in der Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik. Entscheidender Impuls für eine Implementierung eines kohärenten Studienseminars mit dem Namen Design Thinking Studio ist dabei die Transformation des mediengestalterischen Berufsfeldes und der damit einhergehende Bedarf einer eigenen berufsspezifischen Makromethodik. Somit werden in der Dissertation nicht nur Transformationseffekte und Kompetenzbedarfe des mediengestalterischen Berufsfeldes analysiert, sondern auch hochschuldidaktische Konstruktionsprinzipien(u. a. aus der bildungswissenschaftlichen Kohärenzforschung, der Theorie der beruflichen(adaptiven) Lernraumgestaltung sowie Design Thinking Projektparameter)und Implikationen zur praktischen Umsetzung von Design Thinking in Form von Unterrichtsprojekten im berufsschulischen Teil der Ausbildung zum/zur Mediengestalter*in Digital und Print dargeboten. Der Dissertation sind zudem 20 Methodenkarten angegliedert, welche 23 Design Thinking Methoden für den Unterricht am Berufskolleg abbilden. (übernommen). This dissertation focuses on the macro-methodological transfer of design thinkinginto professional teacher education in the field of media design and design technology.The decisive impetus for the implementation of a coherent study seminar called Design Thinking Studio is the transformation of the media design profession and the associated need for a separate, profession-specific macro-methodology. Thus, the dissertation not only analyses the transformation effects and competence requirements of the media design profession, but also presents university didactic designprinciples (including those from educational coherence research, the theory of professional (adaptive) learning (work-)space design, and Design Thinking project parameters) and implications for the practical implementation of design thinking in the form of teaching projects in the vocational school part of the training to become a digital and print media designer. The dissertation also includes 20 method cards containing 23 design thinking methods for teaching at vocational colleges. (übernommen).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2026/4