Blended Learning in der Hochschullehre: der Einsatz digitaler Lehr- und Lernphasen im Schulpraktikum an der Pädagogischen Hochschule Wien.

Autor/inn/en	Rathammer, Peter; Wagner, Oliver
Titel	Blended Learning in der Hochschullehre: der Einsatz digitaler Lehr- und Lernphasen im Schulpraktikum an der Pädagogischen Hochschule Wien.
Quelle	Aus: Potzmann, Renate (Hrsg.); u.a.: Hochschuldidaktische Perspektiven. Didaktische Reflexion und Coaching in der schulpraktischen Ausbildung. Wien: LIT (2020) S. 261-275 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 2
Beigaben	Literaturangaben S. 273-275
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-65974-3
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1731
Schlagwörter	Schulpraktikum; Blended Learning; E-Learning; Pädagogische Hochschule Wien
Abstract	Unter den Prämissen Bologna Prozess mit dem postulierten Paradigmenwechsel, dem "Shift from Teaching to Learning", digitaler Lehr- und Lerninnovationen, Blended Learning Szenarien und nicht zuletzt der allgegenwärtigen Digitalisierung, setzte sich diese Studie zum Ziel, digitale Lehr- und Lernphasen für das Schulpraktikum zu entwickeln, die Schritte der Entwicklung zu dokumentieren und die Ergebnisse, auch hinsichtlich des Lernprozesses der Studierenden, kritisch darzulegen und zu analysieren. Hierfür wurde das Forschungsdesign des "Design Based Research" angewendet.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4