Der Körper spricht immer. Die besondere Bedeutung von Distanzzonen.

Autor/inn/en	Burtscher-Ebner, Manuela; Jakl, Sabine
Titel	Der Körper spricht immer. Die besondere Bedeutung von Distanzzonen.
Quelle	Aus: Potzmann, Renate (Hrsg.); u.a.: Hochschuldidaktische Perspektiven. Didaktische Reflexion und Coaching in der schulpraktischen Ausbildung. Wien: LIT (2020) S. 219-226 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 2
Beigaben	Literaturangaben S. 226
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-65974-3
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1596
Schlagwörter	Unterricht; Körpersprache; Distanz; Intonation
Abstract	Der Kommunikationswissenschaftler Watzlawick bringt es auf den Punkt: "Man kann nicht nicht kommunizieren" (Watzlawick 2007, S. 51). Besonders im schulischen Kontext erlangt dieses Zitat besondere Bedeutung, da nicht nur das gesprochene Wort sondern auch Haltung, Gestik, Mimik, Blickkontakt, Ausstrahlung Auswirkung auf das Gegenüber haben und für den Kommunikationsverlauf entscheidend sind. Kenntnisse über den körpersprachlichen Ausdruck und eine geschulte (Selbst)Wahrnehmung unterstützen Pädagoginnen, Situationen im Schulalltag erfolgreich zu meistern und ihre Kommunikation zu professionalisieren. Nonverbale Kommunikation läuft im Alltag oft unbewusst ab, Signale werden intuitiv gesendet, gedeutet und bewertet, daraufhin folgt eine Reaktion, die ebenfalls unbewusst gesendet wird. Wird die Körpersprache jedoch bewusst und gewollt eingesetzt, beeinflusst sie den Gesprächsverlauf positiv bzw. im Sinne der Gesprächspartnerinnen. "Kommunikation jeder Art kann man betrachten als einen Vorgang zwischen einem Sender, der eine Botschaft enkodiert, und einem Empfänger, der sie dekodiert, so dass das Signal für beide eine Bedeutung hat" (Argyle 1989, S. 63). Das Wissen um die Bedeutung der nonverbalen Kommunikation ist nicht nur im Sinne eines wertschätzenden Miteinanders sondern auch für die Professionalisierung im Lehrberuf unabdingbar.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4