Die Entwicklung der Sommerschule und deren Umsetzung an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich.

Autor/inn/en	Kraker, Norbert; Doms, Misia Sophia; Stieger, Lisa; Zechner, Kerstin Angelika
Titel	Die Entwicklung der Sommerschule und deren Umsetzung an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich.
Quelle	Aus: Kaluza, Claudia (Hrsg.); u.a.: Sommerschule 2020. Summersplash - zur wissenschaftlichen Verortung der Sommerschule. Wien: LIT (2021) S. 45-59 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 3
Beigaben	Literaturangaben S. 59
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-51070-9; 978-3-643-66070-1
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1230
Schlagwörter	Sommerkurs; Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Abstract	Im vorliegenden Beitrag werden die Entwicklung der Sommerschule, deren theoretische Grundlagen und ausgewählte Ergebnisse aus der Begleitforschung dargestellt. Das von den Autor*innen entwickelte Programm für die Sommerschule umfasst u.a. ein Vorbereitungs-, Begleitungs- und Nachbereitungskonzept. Die beschriebenen Erkenntnisse aus der Begleitforschung wurden im Wesentlichen aus der Analyse eines zufällig herausgegriffenen, anonymisierten Subsets von Tagesreflexionen der Studierenden der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich gewonnen. Eine Voraussetzung dafür waren die Begleitlehrveranstaltungen, die den Studierenden kritisch-reflexive Auseinandersetzungen mit ihrem Tun ermöglichten, und so zur Erweiterung ihres Handlungsrepertoires führen können. This article describes the development of the summer school, its theoretical foundations, and selected results of the accompanying research. The summer school programme, which was developed by the authors of the article at hand, includes preparation, support, and follow-up concepts. Findings of the accompanying research were mainly obtained through the analysis of a randomly selected, anonymised subset of daily reflections of students at the University College of Teacher Education Lower Austria. A prerequisite for this were the accompanying courses which enabled the students to critically reflect on their performance. Thus, students may expand their repertoire of action.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4