Educational practices and the development of psychosocial skills in children aged 9 to 12 attending alternative schools of the second and third type.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Carton, Tabatha; Lahaye, Willy; Glineur, Charles; Carton, Zacharie; Seran, Loic
Titel	Educational practices and the development of psychosocial skills in children aged 9 to 12 attending alternative schools of the second and third type.
Quelle	Aus: Doing Democratic Education in School and University. Wien: LIT (2023) S. 277-288 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 4
Beigaben	Literaturangaben S. 286-288
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-66132-6
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1222
Schlagwörter	Freinet-Pädagogik; Psychosoziale Entwicklung; Kind; Regelschule; Alternativschule
Abstract	This paper focuses on the possible effects of pedagogical practices on the development of psychosocial competencies of children attending alternative schools, and more specifically second and third type schools (Collot, 2017). For this purpose, a questionnaire survey was conducted within 4 educational structures, interviewing children and learning facilitators.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4

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