Erziehung zur Mündigkeit in der Primarstufe am Beispiel der Unterrichtsprinzipien Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung sowie Sexualpädagogik. Ein Bericht aus der Praxis.

Autor/in	Severin, Sven
Titel	Erziehung zur Mündigkeit in der Primarstufe am Beispiel der Unterrichtsprinzipien Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung sowie Sexualpädagogik. Ein Bericht aus der Praxis.
Quelle	Aus: Doing Democratic Education in School and University. Wien: LIT (2023) S. 235-247 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 4
Beigaben	Literaturangaben S. 247
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-66132-6
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1446
Schlagwörter	Erziehungsziel; Gender; Gleichstellung; Mündigkeit; Grundschule; Unterrichtsmethode; Sexualerziehung
Abstract	Im Sommersemester 2022 haben sich Student*innen des Lehramts Primarstufe des 1., 2. und 4. Studiensemesters im Rahmen der Lehrveranstaltung "Didaktische Reflexion" ausgehend von der Bildgeschichte "Der Geburtstag" mit der Frage auseinandergesetzt, wie eine Erziehung zur Mündigkeit konkret ausschauen kann. Im Mittelpunkt standen zwei Aspekte: didaktische Modelle und Unterrichtsprinzipien. Einerseits wurde der Frage nachgegangen welchen Beitrag didaktische Modelle hinsichtlich einer Erziehung zur Mündigkeit leisten können, andererseits wurden die Unterrichtsprinzipien "Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung" und "Sexualpädagogik" auf deren Relevanz hinsichtlich dieser Fragestellung analysiert. In the summer semester of 2022, students for the primary teaching profession,1st, 2nd and 4th semesters dealt with the question of how education for maturity can look in concrete terms, based on the picture story "The Birthday", as part of the course "Didactic Reflection". The focus was on two aspects: didactic models and teaching principles. On the one hand, the question of what contribution didactic models can make to education for maturity was examined, and on the other hand, the teaching principles of "reflexive gender education and equality" and "sexuality education" were analyzed for their relevance to this question.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4