Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation am Beispiel des selbstorganisierten Seminars "Bildung von Unten" und der demokratischen Weiterbildung des Bildungskollektivs "kairós".

Autor/in	König, Henry
Titel	Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation am Beispiel des selbstorganisierten Seminars "Bildung von Unten" und der demokratischen Weiterbildung des Bildungskollektivs "kairós".
Quelle	Aus: Doing Democratic Education in School and University. Wien: LIT (2023) S. 157-164 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 4
Beigaben	Literaturangaben S. 164
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-66132-6
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1170
Schlagwörter	Selbstgesteuertes Lernen; Demokratie; Politische Bildung
Abstract	Im Zentrum der Selbstbestimmungstheorie der Motivation von Deci und Ryan stehen die beiden Thesen, dass soziale Eingebundenheit, Kompetenzerleben und Autonomie psychologische Grundbedürfnisse sind, deren Erfüllung selbstbestimmtes Lernen ermöglicht, und dass auch integrierte Formen extrinsischer Motivation selbstbestimmt sein können, sofern sie diesen Bedürfnissen zuträglich sind. In diesem Essay möchte ich die Theorie auf zwei Ansätze aus der Praxis anwenden, die jeweils den Anspruch demokratischer Bildung haben und insofern in hohem Maße selbstbestimmtes Lernen praktizieren, aber dabei unterschiedliche Wege gehen: das selbstorganisierte Seminar "Bildung von Unten" und die demokratische Weiterbildung des Bildungskollektivs "kairós". At the core of Deci and Ryan's self-determination theory of motivation are the two theses that social inclusion, experience of competence and autonomy are basic psychological needs whose fulfilment enables self-determined learning, and that integrated forms of extrinsic motivation can also be self-determined, provided they are conducive to these needs. In this essay, I would like to apply the theory to two approaches from practice, each of which has the claim of democratic education and to that extent practices self-determined learning to a high degree, but takes different paths in doing so: The self-organized seminar "Bildung von Unten" and the democratic teacher training of the educational collective " kairós".
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4