Lernen aus der Geschichte. Ein Plädoyer für Bedürfnisse und Emotionen.

Autor/inn/en	Linde-Leimer, Klaus; Linde, Susanne
Titel	Lernen aus der Geschichte. Ein Plädoyer für Bedürfnisse und Emotionen.
Quelle	Aus: Doing Democratic Education in School and University. Wien: LIT (2023) S. 115-132 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 4
Beigaben	Literaturangaben S. 132
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-66132-6
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1348
Schlagwörter	Einfühlung; Emotionsregulation; Kritisches Denken; Schuljahr 5; Schuljahr 6; Sekundarstufe I; Reflexion (Philosophie); Demokratie; Politische Bildung
Abstract	Im European Heart Project werden Materialien für Schulen (Sekundarstufe 1 und 2) entwickelt, mit denen 13- bis 16-jährige Schülerinnen und Schüler demokratische Kompetenzen erwerben und trainieren können. Mit Hilfe eines emotional-empathischen Ansatzes, der davon ausgeht, dass alle Menschen die gleichen Grundbedürfnisse haben, lernen die Schülerinnen und Schüler, ein empathisches Verhältnis zu sich selbst und anderen zu entwickeln und dabei eine kritische Distanz zu emotionalisierender Rhetorik zu erwerben. In the European Heart Project, materials for schools (secondary level 1 and 2) are developed to help 13- to 16-year-old pupils acquire and train democratic competences. Using an emotional-empathic approach, which assumes that all people have the same basic needs, pupils learn to develop an empathic relationship with themselves and others, while acquiring a critical distance from emotionalising rhetoric.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4