Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Zentarra, Dominik |
|---|---|
| Titel | Demokratiebildung durch Partizipation von Schüler*innen an schulischer Praxisforschung. |
| Quelle | Aus: Doing Democratic Education in School and University. Wien: LIT (2023) S. 51-59
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| Reihe | Forschungsperspektiven. Sonderband. 4 |
| Beigaben | Literaturangaben S. 58-59 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-643-66132-6 |
| URN | urn:nbn:at:at-phw:3-1468 |
| Schlagwörter | Schulentwicklung; Schüler; Demokratie; Politische Bildung; Forschung; Wissenschaftlicher Mitarbeiter |
| Abstract | An der Laborschule Bielefeld sind an dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt "Schüler* innen als Forscher*innen in der Schulentwicklung" (SaFidS) neben Lehrkräften, pädagogischen Fachkräften und Wissenschaftler*innen erstmals auch Schüler*innen beteiligt. Damit wird ihnen ein neues Beteiligungsfeld zur Partizipation eröffnet, in dem sie ein selbst gewähltes Forschungsthema bearbeiten und gleichzeitig zur Schulentwicklung beitragen. In diesem Beitrag wird das Forschungsprojekt vorgestellt und darüber berichtet, wie es gelingt, möglichst unabhängig von üblichen Rollen und im Kontext von Machtasymmetrien als gleichberechtigt Forschende zu agieren und wie das zur Demokratiebildung der Schüler*innen beiträgt. At Laborschule Bielefeld, the research and development project "Students as Researchers in School Development" (SaFidS) involves not only teachers, educational specialists and researchers, but also students for the first time. This opens up a new field of participation for them, in which they work on a research topic of their own choice and at the same time contribute to school development. This article presents the research project and reports on how we succeed in acting as equal researchers as independently as possible from our usual roles and in the context of power asymmetries, and how this contributes to the students' democratic education. |
| Erfasst von | Pädagogische Hochschule Wien |
| Update | 2026/4 |
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