Die Verankerung der Demokratieerziehung in der Ausbildungscurricula am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Wien.

Autor/inn/en	Hofmann-Reiter, Sabine; Kulhanek-Wehlend, Gabriele
Titel	Die Verankerung der Demokratieerziehung in der Ausbildungscurricula am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Wien.
Quelle	Aus: Doing Democratic Education in School and University. Wien: LIT (2023) S. 41-49 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 4
Beigaben	Literaturangaben S. 48-49
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-66132-6
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1305
Schlagwörter	Lehrerbildung; Demokratie; Politische Bildung; Pädagogische Hochschule Wien
Abstract	Zukünftige Pädagoginnen und Pädagogen setzen sich in der Lehrer*innen(aus-)bildung mit den Zielen und Aufgaben der Demokratieerziehung als Querschnittsaufgabe in der Schule auseinander, um später Schülerinnen und Schüler zu befähigen, sich in der Gesellschaft zu orientieren, gesellschaftliche, politische und wirtschaftliche Fragestellungen kompetent zu beurteilen und aktiv am gesellschaftlichen Leben teilnehmen zu können. Der Beitrag zeigt am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Wien wie die Demokratieerziehung in den Bachelor- und Mastercurricula Lehramt Primarstufe und Sekundarstufe curricular verankert werden kann. Future educators already deal with the goals and tasks of democratic education as a crosssectional task in schools during their teacher training in order to enable students to orientate themselves in society, to assess social, political and economic issues competently and to participate actively in social life. Using the example of the Vienna University of Teacher Education, the article shows how democratic education can be integrated into the bachelor's and master's curricula of primary and secondary education.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4