Demokratiebildung und Diversität. Schlüsselthema der Lehrer*innenbildung.

Autor/inn/en	Schimek, Bernhard; Kaluza, Claudia
Titel	Demokratiebildung und Diversität. Schlüsselthema der Lehrer*innenbildung.
Quelle	Aus: Doing Democratic Education in School and University. Wien: LIT (2023) S. 13-18 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 4
Beigaben	Literaturangaben S. 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-66132-6
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1419
Schlagwörter	Lehrerbildung; Demokratie; Vielfalt
Abstract	Das österreichische Bildungssystem unterliegt einem grundlegenden demografischen Wandel. Demokratische Gesellschaften sehen sich beständig Gefährdungen ausgesetzt. Dadurch werden Demokratiebildung und Diversität auch in der Lehrer*innenbildung zu einem Schlüsselthema. In diesem Kontext werden Zielperspektiven für deren Weiterentwicklung formuliert. Reflexive Kompetenzen kommen dabei auf allen Ebenen besondere Bedeutung zu. Diese setzen insbesondere die Notwendigkeit der Ausbildung von fundierten Wissensbeständen sowie einer berufsfeldbezogenen Ethik und damit die Kompetenz, in unvorhersehbaren, komplexen pädagogischen Kontexten politisch und wissenschaftlich informiert urteilen und handeln zu können, voraus. The Austrian education system is subject to fundamental demographic change. Democratic societies face constant threats. This makes democracy education and diversity a key issue, also in teacher education. In this context, target perspectives for its further development are formulated. Reflective skills are of particular importance at all levels. In particular, these presuppose the need to develop well-founded knowledge and professional ethics and thus the ability to make politically and scientifically informed judgments and professional activities in unpredictable, complex pedagogical contexts.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4