Allgemeinbildung und Berufsbildung. Zwei gleich-ungleiche Schwestern?

Autor/inn/en	Bauer, Reinhard; Süss-Stepancik, Evelyn
Titel	Allgemeinbildung und Berufsbildung. Zwei gleich-ungleiche Schwestern?
Quelle	Aus: Perspektiven auf die Berufsbildung. Rück- und Ausblick. Wien: LIT (2023) S. 61-82 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 5
Beigaben	Literaturangaben S. 80-82
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-66135-7
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1150
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Berufsbildung
Abstract	Ausgehend von Stefan Zweigs "Die gleich-ungleichen Schwestern", einer "conte drolatique", einer tolldreisten Geschichte, wie der Autor seine Legende im Untertitel bezeichnet, die von zwei schönen, sich äußerlich durch nichts zu unterscheidenden Schwestern erzählt, die von ihrem Ehrgeiz, sich durch größeren Ruhm und Erfolg über die jeweils andere zu erheben, in zwei völlig unterschiedliche, wenn auch gleichermaßen radikale Richtungen getrieben werden, und David Hutchens' Geschichte von Boogie, dem Höhlenmenschen, der sein altes mentales Modell in Frage stellt und eine neue Welt erkundet, die er außerhalb der Sicherheit seiner altbekannten Höhle findet, verfolgt dieser Beitrag das Ziel aufzuzeigen, wie sich Glaubenssätze in puncto des Verhältnisses zwischen allgemeiner und beruflicher Bildung von ihrem jeweiligen Kontext, in dem sie gültig sind, verselbstständigt haben und damit den Anspruch erheben, in jedem Kontext gültig zu sein: Warum ist die Frage nach dem Verhältnis der beiden Bildungen noch immer nicht eindeutig gelöst? Warum stehen nach wie vor unterschiedliche Positionen einander gegenüber? Was eint, trennt und verbindet beide Bildungen? Warum lehnen so viele die Annäherung allgemeiner und beruflicher Bildung ab, wenn diese so offensichtlich erscheint? Und was hat das alles mit Bildung und Hochschule zu tun? Based on Stefan Zweig's "The Equally Unequal Sisters", a "conte drolatique", a brazen tale, as the author calls his legend in the subtitle, which tells of two beautiful sisters, outwardly indistinguishable by anything, who are driven in two completely different, though equally radical, directions by their ambition to rise above the other through greater fame and success, and David Hutchens' story of Boogie the Caveman, who challenges his old mental model and explores a new world that he finds outside the safety of his old familiar cave, this contribution aims to show how beliefs about the relationship between general and vocational education have taken on a life of their own from the context in which they are valid and thus claim to be valid in any context: Why is the question of the relationship between the two educations still not clearly resolved? Why are these positions still opposed to each other? What brings together, separates and connects the two educations? Why do so many people reject the convergence of general and vocational education when it seems to be so obvious? And what does all this have to do with education and higher education?
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4