Vom Straßencafé zum Partnerschulen-Netzwerk Berufsbildung. Überlegungen zu einem Gestaltungskonzept.

Autor/inn/en	Bauer, Reinhard; Illedits, Stefan; Edelmann-Mutz, Brigitte
Titel	Vom Straßencafé zum Partnerschulen-Netzwerk Berufsbildung. Überlegungen zu einem Gestaltungskonzept.
Quelle	Aus: Perspektiven auf die Berufsbildung. Rück- und Ausblick. Wien: LIT (2023) S. 233-268 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungsperspektiven. Sonderband. 5
Beigaben	Literaturangaben S. 264-268
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-66135-7
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-1139
Schlagwörter	Berufsschule; Pädagogische Hochschule; Kooperation; Burgenland; Niederösterreich; Wien
Abstract	Dieser Beitrag geht der Frage nach, inwiefern sich der Pattern-Ansatz bzw. die Mustertheorie von Christopher Alexander als ein potenzielles Konzept für die Gestaltung eines Netzwerks für die nachhaltige Zusammenarbeit von berufsbildenden Schulen in Wien, Niederösterreich und dem Burgenland heranziehen lässt. Der Kerngedanke dabei ist aufzuzeigen, wie Alexanders Ansatz von der Architektur abstrahiert auf die konzeptionelle Planung und Gestaltung einer Community of Practice für eine innovative Lehrerbildung übertragen werden kann, die das Ziel verfolgt, im Bereich der (hoch-)schulischen Berufsbildung Erfahrungen und Informationen auszutauschen sowie sich gegenseitig zu unterstützen, um so gemeinsames Lernen zu ermöglichen. Angestrebt wird eine Art von Lyophilisat für theoretische und praktische Implikationen und für weitergehende, vertiefende Forschung. This contribution explores the question to what extent Christopher Alexander's pattern approach or pattern theory can be used as a potential concept for designing a network for sustainable cooperation of vocational schools in Vienna, Lower Austria and Burgenland. The core idea is to show how Alexander's approach can be transferred from architecture to the conceptual planning and design of a community of practice for innovative teacher education, which aims to exchange experiences and information in the field of (high) school VET and to support each other to enable joint learning. The aim is to create a kind of lyophilizate for theoretical and practical implications and for further in-depth research.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4