Wissenschaftstheoretische Spielregeln der Bildungsforschung verständlich erklärt.

Autor/in	Wagner, Gundula
Titel	Wissenschaftstheoretische Spielregeln der Bildungsforschung verständlich erklärt.
Quelle	In: Forschungsperspektiven / PH Wien, (2023) 15, S. 155-163Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 163
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISBN	978-3-643-66139-5
DOI	10.52038/978364351139_11
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-455
Schlagwörter	Bildungsforschung; Wissenschaftstheorie
Abstract	Wissenschaftstheorien dienen, salopp formuliert, als Spielregeln des Wissenschaftsbetriebs, die festlegen, wann von wissenschaftlicher Erkenntnis gesprochen werden kann. Ähnlich den Regeln im "Mensch-ärgere-dich-nicht", die das Zusammenspiel erst ermöglichen, bilden Wissenschaftstheorien die Basis eines gemeinsamen Verständnisses von Wissenschaftlichkeit. Die wichtigsten Regeln der jeweiligen Disziplinen gilt es sich anzueignen, will man im Wissenschaftsbetrieb mitspielen. Empirische Bildungsforschung orientiert sich dabei an den Spielregeln der empirischen Sozialwissenschaften. Der vorliegende Beitrag enthält Beispiele wissenschaftstheoretischer Regelverstöße, so wie sie der Autorin im Laufe ihrer langjährigen Tätigkeit als Gutachterin immer wieder untergekommen sind. Ziel ist, die wichtigsten Spielregeln in Bezug auf Empirie, Theorie, Forschungsparadigma oder wissenschaftliche Problemstellung anschaulich und verständlich zu erklären.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4