MINT - Motivation, Innovation, Neugier und Talentförderung in Mathematik und Naturwissenschaften.

Autor/inn/en	Musilek-Hofer, Monika; Lengauer, Alexander
Titel	MINT - Motivation, Innovation, Neugier und Talentförderung in Mathematik und Naturwissenschaften.
Quelle	In: Forschungsperspektiven / PH Wien, (2023) 15, S. 11-24Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 22-24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISBN	978-3-643-66139-5
DOI	10.52038/978364351139_3
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-538
Schlagwörter	Lehrerbildung; MINT-Fächer
Abstract	MINT-Fächer sind für die berufliche und gesellschaftliche Teilhabe zentral. Daher braucht es gut ausgebildete Lehrpersonen. In diesem Beitrag werden verschiedene Ansätze, wie angehende Grundschullehrpersonen darauf vorbereitet werden können, um MINT-Fächer erfolgreich zu vermitteln, vorgestellt. Das Akronym MINT wird umgedeutet und steht für Motivation fördern, innovative Lernsettings gestalten, Neugier wecken und Talente aufzeigen. Die Motivation kann durch die Förderung von Selbstwirksamkeitserwartungen gestärkt werden. Mit dem Konzept des Forschenden Lernens lassen sich innovative Lehr- und Lernsettings gestalten und die Neugierde von Kindern mit Hilfe von Experimentalsettings nutzen. Möglichkeiten zur Talentförderung werden ebenso diskutiert. STEM subjects are central to professional and social participation. Therefore, well-trained teachers are needed. Various approaches to preparing prospective primary school teachers to successfully teach STEM subjects are presented. The acronym STEM is reinterpreted and stands for promoting motivation, designing innovative learning settings, stimulating curiosity and identifying talents. Motivation for STEM subjects can be strengthened, for example, by promoting expectations of self-efficacy. With the concept of inquiry-based learning, innovative teaching and learning settings can be designed and childrenís curiosity can be harnessed with the help of experimental settings. Finally, possibilities for promoting talent are discussed.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4