Einblicke in Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der 8. Schulstufe zum weiblichen Zyklus. Eine qualitative Studie.

Autor/inn/en	Müllner, Bernhard; Amon, Heidemarie; Wenzl, Ilse; Niederleuthner, Marlene; Rass, Philipp; Lampert, Peter; Möller, Andrea
Titel	Einblicke in Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der 8. Schulstufe zum weiblichen Zyklus. Eine qualitative Studie.
Quelle	In: Forschungsperspektiven / PH Wien, (2024) 16, S. 143-161Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 160-161
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISBN	978-3-643-66165-4; 978-3-643-66226-2
URN	urn:nbn:at:at-phw:3-379 10.52038/978364351165_10
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Schuljahr 8; Biologieunterricht; Menstruation
Abstract	Den weiblichen Zyklus zu verstehen ist ein wichtiges Ziel des Biologieunterrichts und essenziell, um verantwortungsvoll und selbstbestimmt in Bezug auf die eigene Familienplanung zu handeln. Bestehende biologiedidaktische und sexualpädagogische Publikationen in diesem Bereich legen allerdings nahe, dass zu diesem Thema diverse Mythen existieren. Studien zu Schülerinnen-Vorstellungen fehlen jedoch. Diese Forschungslücke soll die vorliegende Studie schließen. Mit Hilfe von Gruppeninterviews wurden von sechs Schülerinnen der 8. Schulstufe Vorstellungen zum weiblichen Zyklus erhoben. Die Ergebnisse zeigen, dass die Befragten vor allem im Hinblick auf die Fruchtbarkeit abweichende Vorstellungen zu den wissenschaftlich akzeptierten Sichtweisen haben. Understanding the menstrual cycle is an important goal in biology education and is essential to act responsible and self-determined regarding to one's own family planning. However, existing studies in biology and sex education suggest that various myths exist on this topic. Furthermore, studies on students' conceptions are missing. Therefore, this study investigates conceptions of six male and female 8th graders using group interviews. The results show that students have different conceptions to the scientifically accepted views, particularly regarding to fertility.
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Wien
Update	2026/4