Tic Tac Toe. Didaktisch neu entdeckt und gedacht. Multiple Intelligenzen als fächerverbindender (Sach-)Unterrichtsansatz. Eine qualitative Analyse eines ganzheitlich-kooperativen Lehr- und Lernansatzes zur stärkenorientierten Potentialentfaltung im inklusiven Primarstufensetting.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Neubauer-Hametner, Doris; Müller, Martina
Titel	Tic Tac Toe. Didaktisch neu entdeckt und gedacht. Multiple Intelligenzen als fächerverbindender (Sach-)Unterrichtsansatz. Eine qualitative Analyse eines ganzheitlich-kooperativen Lehr- und Lernansatzes zur stärkenorientierten Potentialentfaltung im inklusiven Primarstufensetting.
Quelle	In: didacticum : Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht, 6 (2024) 1, S. 166-189 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 185-188
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2707-0905
URN	urn:nbn:at:at-phst:3-477
Schlagwörter	Fachdidaktik; Sachunterricht; Interdisziplinarität
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Steiermark
Update	2026/4

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