Symbolic representation in mathematics. FMRI-based neuroeducation perspectives on the hypothesis that symbolism is a relief for our brain when thinking about fractions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Pielsticker, Felicitas; Pielsticker, Christoph; Witzke, Ingo
Titel	Symbolic representation in mathematics. FMRI-based neuroeducation perspectives on the hypothesis that symbolism is a relief for our brain when thinking about fractions.
Quelle	In: didacticum : Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht, 4 (2022) 1, S. 22-50 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 45-50
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2707-0905
URN	urn:nbn:at:at-phst:3-687
Schlagwörter	Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Symbol
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Steiermark
Update	2026/4

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