Klassenheterogenität und Leistungsentwicklung in der Primarstufe. Die Anwesenheit von Schüler*innen mit Sonderpädagogischen Förderbedarf und die Leistungsentwicklung ihrer Mitschüler*innen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Krammer, Mathias
Titel	Klassenheterogenität und Leistungsentwicklung in der Primarstufe. Die Anwesenheit von Schülerinnen mit Sonderpädagogischen Förderbedarf und die Leistungsentwicklung ihrer Mitschülerinnen.
Quelle	Aus: Inklusive Bildung. Berlin; Graz; Wien: Leykam (2023) S. 81-94 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark. 17
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 93-94
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7011-0518-2
URN	urn:nbn:at:at-phst:3-1354
Schlagwörter	Leistungsentwicklung; Schuljahr 4; Primarbereich; Schulleistung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Inklusion (Soziologie); Heterogenität
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Steiermark
Update	2026/4

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