Kontinuität im Englischunterricht. Die Storyline-Methode als Good-Practice-Beispiel für die Gestaltung des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Zeppetzauer, Claudia; Bellet, Sandra
Titel	Kontinuität im Englischunterricht. Die Storyline-Methode als Good-Practice-Beispiel für die Gestaltung des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe.
Quelle	Aus: Sprachen.Vielfalt fördern. Berlin; Graz; Wien: Leykam (2024) S. 167-180 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark. 18
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 178-180
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7011-0551-9
URN	urn:nbn:at:at-phst:3-1308
Schlagwörter	Schulübergang; Sekundarstufe I; Volksschule; Storyline-Methode; Englischunterricht
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Steiermark
Update	2026/4

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