STEM teachers' experiences with online teaching during the COVID-19 pandemic. A Canadian context.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	DeCoito, Isha; Estaiteyeh, Mohammed
Titel	STEM teachers' experiences with online teaching during the COVID-19 pandemic. A Canadian context.
Quelle	Aus: Burgsteiner, Harald (Hrsg.); Steiner, Georg (Hrsg.): Impacts of COVID-19 pandemic's distance learning on students and teachers in schools and in higher education. Graz; Vienna: Leykam (2022) S. 421-444 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark. 15
Beigaben	Illustration; Diagramme; Literaturangaben S. 441-444
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7011-0496-3
URN	urn:nbn:at:at-phst:3-1803
Schlagwörter	Schule; COVID-19; Pandemie; MINT-Fächer; Fernunterricht; E-Learning; Kanada
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Steiermark
Update	2026/4

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