How the COVID-19 pandemic changed Swiss primary school teachers' perceptions of job stress, emotional exhaustion and personal resources. Insights from a longitudinal study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Wolfgramm, Christine; Berweger, Simone; Keck Frei, Andrea; Bührer, Zippora; Bieri Buschor, Christine
Titel	How the COVID-19 pandemic changed Swiss primary school teachers' perceptions of job stress, emotional exhaustion and personal resources. Insights from a longitudinal study.
Quelle	Aus: Burgsteiner, Harald (Hrsg.); Steiner, Georg (Hrsg.): Impacts of COVID-19 pandemic's distance learning on students and teachers in schools and in higher education. Graz; Vienna: Leykam (2022) S. 325-349 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark. 15
Beigaben	Illustration; Diagramme; Literaturangaben S. 344-349
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7011-0496-3
URN	urn:nbn:at:at-phst:3-1763
Schlagwörter	Überforderung; Grundschule; Lehrer; COVID-19; Pandemie; Schweiz
Erfasst von	Pädagogische Hochschule Steiermark
Update	2026/4

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