Individuell fördern unter Alltagsbedingungen. Wie individuelle Förderung im Sportunterricht didaktisch tragfähig gestaltet werden kann.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Klein-Soetebier, Timo
Titel	Individuell fördern unter Alltagsbedingungen. Wie individuelle Förderung im Sportunterricht didaktisch tragfähig gestaltet werden kann.
Quelle	In: Sportpädagogik, 50 (2026) 2, S. 22-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Leistungsfähigkeit; Lernmotivation; Lernprozess; Lernvoraussetzungen; Individualisierung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Rückschlagspiel; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Tischtennis; Trainingsform; Leistungsförderung; Leistungsunterschied; Praxisbericht
Abstract	Unterschiedliche Lernvoraussetzungen gehören zum Alltag im Sportunterricht und stellen Sportlehrkräfte vor die Frage, wie individuelle Förderung unter schulischen Bedingungen gelingen kann. Der Beitrag greift dieses didaktische Spannungsfeld auf und zeigt am Beispiel des Tischtennisunterrichts, wie Lernprozesse differenziert gesteuert und professionell begleitet werden können. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2026/4

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