Wartelisten in der Psychomotoriktherapie. Ein hochgefragtes Angebot mit limitierten Ressourcen. Eine retrospektive Mixed-Methods-Untersuchung einer Schulgemeinde in der Deutschschweiz.

Autor/in	Huwyler, Jonathan
Titel	Wartelisten in der Psychomotoriktherapie. Ein hochgefragtes Angebot mit limitierten Ressourcen. Eine retrospektive Mixed-Methods-Untersuchung einer Schulgemeinde in der Deutschschweiz.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 51 (2026) 2, S. 71-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Chancengleichheit; Elternverhalten; Kindesentwicklung; Motorische Entwicklung; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Soziale Entwicklung; Motorisches Lernen; Unterricht; Gesundheitsförderung; Therapie; Empirische Untersuchung; Arbeitsbedingungen; Sonderpädagogik; Belastung; Praxisbericht; Schweiz
Abstract	Psychomotoriktherapie ist ein zentraler Bestandteil der schulischen Sonderpädagogik in der Schweiz. Sie richtet sich an Kinder, die in ihrer motorischen, emotionalen oder sozialen Entwicklung Unterstützung benötigen (EDK, 2023). Die schulnahe Verortung ermöglicht eine kontinuierliche Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Eltern, was eine hohe Passung zwischen schulischem Alltag und therapeutischen Prozessen schafft. Zugleich zeigt sich ein wachsender Druck auf die Versorgungsstrukturen: Die Zahl der Anmeldungen steigt, während Ressourcen begrenzt bleiben. Dadurch entstehen Wartezeiten, die die Chancengleichheit im Zugang zu Förderung gefährden und die Arbeitsbelastung der Fachpersonen erhöhen (Lippmann et al., 2018). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2026/4