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Autor/inFellbaum, Kristin
TitelPsychomotorische Förderung für Kinder mit und ohne Behinderung in Südkorea.
Einblicke in die pädagogische Praxis.
QuelleIn: Praxis der Psychomotorik, 51 (2026) 1, S. 47-52Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0170-060X
SchlagwörterBildung; Ausdrucksfähigkeit; Kindesentwicklung; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Selbstvertrauen; Selbstwertgefühl; Kultureinfluss; Soziale Beziehung; Kind; Gesundheitsförderung; Vergleichsuntersuchung; Behinderung; Sonderpädagogik; Erfahrungsbericht; Leistung; Praxisbericht; Behinderter Mensch; Südkorea
AbstractSüdkorea zählt weltweit zu den leistungsstärksten Bildungssystemen. Gleichzeitig wird der Stolz über diese hervorragende Leistung von Unbehagen begleitet, das sich in einem niedrigen Selbstwertgefühl sowie einem mangelnden akademischen Selbstbewusstsein der südkoreanischen Schüler*innen ausdrückt (Tschong 2013, S. 217). In diesem Zusammenhang wird Bewegung als Möglichkeit betrachtet, Selbstvertrauen, Ausdrucksfähigkeit und Beziehungsfähigkeit zu fördern - zentrale Anliegen der Psychomotorik. Dieser Beitrag präsentiert Eindrücke von Hospitationen in südkoreanischen Bildungseinrichtungen und verknüpft sie mit pädagogisch-kulturellen Perspektiven. (Autor).
Erfasst vonBundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update2026/4
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