Effekte der sportbewegten Grundschule auf die motorische Leistungsfähigkeit.

Autor/in	Dincher, Andrea
Titel	Effekte der sportbewegten Grundschule auf die motorische Leistungsfähigkeit. Gefälligkeitsübersetzung: The effects of the movement-oriented elementary school on motor performance.
Quelle	In: Sportunterricht, 75 (2026) 4, S. 159-164Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Motorik; Motorische Entwicklung; Motorische Leistungsfähigkeit; Test; Motorisches Lernen; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Bewegung (Motorische); Schulsport; Sportmotorik; Sportpädagogik; Sportunterricht; Vergleichsuntersuchung; Konzeption; Praxisbericht; Bewegte Schule
Abstract	Wie wirkt sich ein sportbetontes Schulkonzept auf die motorische Leistung aus? 167 Kinder (eine sportbewegte und eine Regelgrundschule) durchliefen hier den DMT 6-18, überprüft wurden Prädiktoren, Gruppenunterschiede und Interaktionseffekte in den Z-Werten des DMT 6-18. Es zeigen sich ein Einfluss von Schulform und Entwicklungsstörung (Varianzaufklärung 64 %) und Unterschiede im DMT 6-18. Schlussfolgerungen: Das Konzept hat teilweise einen positiven Einfluss. (Autor). How does a movement-oriented school concept affect motor performance? 167 children (one movement-oriented and one regular elementary school) participated in the German Motor Test (DMT) 6-18, whereby predictors, group differences and interaction effects in the Z-scores of the DMT 6-18 were examined. An influence of school type, developmental disorder (explanation of variance 64%) and differences in the DMT 6-18 were analyzed. Conclusions: The concept has partially positive influence. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2026/4