Small-Sided Games für Lerngruppen mit unterschiedlichen Sportspielerfahrungen. Einblick in empirische Studien.

Autor/inn/en	Krause, Anne; Rehlinghaus, Konstantin
Titel	Small-Sided Games für Lerngruppen mit unterschiedlichen Sportspielerfahrungen. Einblick in empirische Studien. Gefälligkeitsübersetzung: Small-sided games for learning groups with diversified game experience. Insight into empirical research.
Quelle	In: Sportunterricht, 75 (2026) 2, S. 68-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Spielfähigkeit; Spielvariante; Lernmethode; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Bewegung (Motorische); Bewegungsspiel; Schulsport; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht; Empirische Forschung; Praxisbericht; Variation
Abstract	Die Studie untersuchte die Akzeptanz eines Videofeedbacktools im motorischen Lernen und verglich den Einsatz durch Lehrpersonen mit einer aktiven Anwendung durch Schüler*innen. Erfahrungen mit dem Tool steigerte die wahrgenommene Nutzerfreundlichkeit. Die aktive Anwendung führte im Vergleich jedoch nicht zu einer höher wahrgenommenen Nützlichkeit. Dies erfordert vermutlich eine engere didaktische Begleitung zur Unterstützung selbstgesteuerten Lernens. (Autor). The application of small-sided games (SSG and modified games) to improve technical and strategic abilities represents a significant part of sport games. So far scientific documentation of SSG-effectiveness mainly refers to players in sport clubs or in high performance sports. Following the conceptual introduction of SSG the authors present ways to apply these games in groups with diversified game experience, for example in physical education. Therefore they report about the data of seven sport scientific follow-up studies in order to deduce methodological stimuli for physical educators' instruction. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2026/4