Vom Zuschauen zum Mitgestalten. Zur Wirkung aktiver Mediennutzung im Sportunterricht.

Autor/inn/en	Etterlin, Till; Klostermann, André
Titel	Vom Zuschauen zum Mitgestalten. Zur Wirkung aktiver Mediennutzung im Sportunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: From observation to co-creation. The effects of the active use of media in physical education.
Quelle	In: Sportunterricht, 75 (2026) 2, S. 61-66Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Lehrerverhalten; Schülerverhalten; Lernmethode; Unterrichtsgestaltung; Video; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Training; Beobachtung; Praxisbericht
Abstract	Die Studie untersuchte die Akzeptanz eines Videofeedbacktools im motorischen Lernen und verglich den Einsatz durch Lehrpersonen mit einer aktiven Anwendung durch Schüler*innen. Erfahrungen mit dem Tool steigerte die wahrgenommene Nutzerfreundlichkeit. Die aktive Anwendung führte im Vergleich jedoch nicht zu einer höher wahrgenommenen Nützlichkeit. Dies erfordert vermutlich eine engere didaktische Begleitung zur Unterstützung selbstgesteuerten Lernens. (Autor). The authors investigate the acceptance of video feedback tools in motor learning and compare its use by teachers versus students. Experiences with the tool increase perceived usability. However comparatively, the active use does not improve perceived efficiency. The authors conclude that closer instructional support might be necessary for autodidactic learning. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2026/4