Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stabick, Ole |
|---|---|
| Titel | Das Aktivierungspotenzial von Ungewissheitsmomenten - konzeptionelle Verknüpfung zweier Diskurse. |
| Quelle | Aus: Wibowo, Jonas (Hrsg.); Krieger, Claus (Hrsg.); Gerlach, Erin (Hrsg.); Bükers, Frederik (Hrsg.): Aktivierung im Sportunterricht. Hamburg: Universität Hamburg (2024) S. 124-157
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
| DOI | 10.25592/uhhfdm.16564 |
| Schlagwörter | Bildung; Lehrer; Schüler; Kognitives Lernen; Lernprozess; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Aktivierung; Körperliche Aktivität; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sportaktivität; Sportpädagogik; Sportunterricht; Aufgabenstellung; Herausforderung |
| Abstract | Der Beitrag argumentiert, dass die didaktische Nutzung von Ungewissheit im Sportunterricht als konsequente Umsetzung eines aktivierenden Unterrichts betrachtet werden kann, der höhere Lernprozesse bei Schüler*innen fördert. Er verbindet den Ungewissheitsdiskurs mit dem Konzept der kognitiven Aktivierung und zeigt auf, wie Sportlehrpersonen durch herausfordernde Aufgaben, die Reflexion anregen und individuelles Begleiten im Umgang mit Ungewissheit, krisenhafte Bildungsmomente im Sportunterricht schaffen können. Stabick plädiert für ein Sportlehrerhandeln, das Ungewissheit nicht als Bedrohung, sondern als Chance für Bildungsprozesse begreift und Schüler*innen befähigt, mit Ungewissheit produktiv umzugehen. (geändert). (Autor). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2026/4 |
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