Multirepräsentationstools in digitalen Lehr-Lern-Umgebungen. Design-Research- und Interventionsstudie zum Multiplikationsverständnis. 1st ed. 2026.

Autor/in	Schröder, Malina
Titel	Multirepräsentationstools in digitalen Lehr-Lern-Umgebungen. Design-Research- und Interventionsstudie zum Multiplikationsverständnis. 1st ed. 2026.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden (2026), XXV, 267 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts. 68
Beigaben	Abbildungen 99; farbige Abbildungen 85
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-658-52023-6; 978-3-658-52024-3
DOI	10.1007/978-3-658-52024-3
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Unterrichtsmedien; Unterrichtstechnologie; Mathematik; Forschung
Abstract	Im Mathematikunterricht werden digitale Lernumgebungen häufig zum Üben prozeduraler Fertigkeiten eingesetzt. Dabei zeigen gerade Multirepräsentationstools positive Effekte für konzeptuelles Verständnis, indem unterschiedliche Darstellungen simultan miteinander vernetzt werden. Die Integration von Multirepräsentationstools in digitale Lehr-Lern-Umgebungen ermöglicht es dann, nicht nur in Übungsphasen, sondern auch in Erarbeitungs- und Systematisierungsphasen Lernprozesse zu unterstützen, wobei Lehrkräfte weiterhin eine zentrale Rolle im Unterricht einnehmen. Über mehrere Design-Research-Zyklen hinweg wird in dieser Arbeit eine digitale Lehr-Lern-Umgebung mit integriertem Multirepräsentationstool zum Multiplikationsverständnis als Zählen in Bündeln in Klasse 5 entwickelt und empirisch untersucht. Die Studie identifiziert fachdidaktische Designelemente, die produktive Lernprozesse begünstigen und weist die Lernwirksamkeit der entwickelten Lehr-Lern-Umgebung in einer Interventionsstudie nach. Inhalt: Einleitung -- Lerngegenstand Multiplikationsverständnis - fachliche, stoffdidaktische und empirische Hintergründe -- Fachdidaktische Designprinzipien als Fundierung zur Entwicklung der Lehr- Lern-Umgebung -- Digitale Medien im Mathematikunterricht -- Mixed-Methods-Ansatz zur Bearbeitung der Entwicklungsinteressen und Forschungsfragen im Promotionsprojekt -- Design-Research-Studie -- Zyklus 3: Redesign der Lehr-Lern-Umgebung und Interventionsstudie als Wirkungsnachweis -- Zyklus 3: Herausarbeiten von Gelingensbedingungen der Lehr-Lern-Umgebung mit integrierten Multirepräsentationstool -- Zusammenfassung und Ausblick.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2026/4