Die Relevanz der beruflichen Vorerfahrungen im Studium. Lehrerhabitus und Professionalisierung im Studium des beruflichen Lehramts. 1st ed. 2026.

Autor/in	Döppers, Theo
Titel	Die Relevanz der beruflichen Vorerfahrungen im Studium. Lehrerhabitus und Professionalisierung im Studium des beruflichen Lehramts. 1st ed. 2026.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden (2026), XIII, 263 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 12; Illustrationen 12
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-658-51481-7; 978-3-658-51481-5; 978-3-658-51482-2
DOI	10.1007/978-3-658-51482-2
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Industriesoziologie; Berufsausbildung; Arbeitssoziologie; Hochschulbildung; Hochschule
Abstract	Die qualitative Studie untersucht die Rolle der beruflichen Vorerfahrungen im Studium von Studierenden des beruflichen Lehramts. In der Arbeit wird gezeigt, dass die beruflichen Wissensbeständen aus den Vorerfahrungen vor allem in einschlägigen Modulen an der Hochschule transferiert werden können. Über das Studium im engeren Sinne hinaus spielen die beruflichen Vorerfahrungen in den Praxisphase des Lehramtsstudiums eine große Rolle. Weiteres Ergebnis der Arbeit ist, dass über die beruflichen Vorerfahrungen eine habituelle Passung zum Feld der beruflichen Schule hergestellt wird. Dies zeigt sich sowohl in der Beziehung zu Lehrkräften als auch in der Interaktion mit Schüler*innen. Die jeweilige Sozialisation im Erstberuf stattet die Studierenden in unterschiedlichem Maße mit einem berufspraktischen Sinn für die Schule aus. Inwiefern akademische und berufliche Wissensbestände aufeinander bezogen und in die (Lehr-)Praxis einbezogen werden, lässt sich in verschiedenen Abstufungen von Professionalisierung einordnen. Die beruflichen Vorerfahrungen werden ebenso eingesetzt, um pädagogische Arbeitsbündnisse einzugehen. Die vorliegende Arbeit leistet einen Beitrag, Bildungsungleichheit an der Hochschule in seinen Ambivalenzen zu erfassen. Darüber hinaus werden wichtige Erkenntnisse zum Feld der beruflichen Schule generiert. Inhalt: 1. Einleitung -- 2. Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen -- 3. Lehrerhabitus und Professionalisierung -- 4. Forschungsstand -- 5. Methode -- 6. Ergebnisse -- 7. Theoretisierung und Ausblick.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2026/4