Pflegepädagogische Professionalität. Einfluss affektiver und motivationaler Faktoren. 1st ed. 2026.

Autor/in	Fesl, Susanne
Titel	Pflegepädagogische Professionalität. Einfluss affektiver und motivationaler Faktoren. 1st ed. 2026.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden (2026), XXXIV, 298 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 23; farbige Abbildungen 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-658-51562-1; 978-3-658-51563-8
DOI	10.1007/978-3-658-51563-8
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Erziehungslehre; Unterricht; Forschung; Berufsausbildung
Abstract	Um den vielfältigen Anforderungen der nächsten Jahre begegnen zu können, braucht es professionell kompetente Pflegepädagoginnen. Dieses Buch fokussiert wichtige Prozessmerkmale der professionellen Entwicklung. Es werden motivational-affektive Aspekte wie die Studien- und Berufswahlmotive, die professionellen Überzeugungen (beliefs), subjektiven Theorien, sowie die selbstregulativen Persönlichkeitsmerkmale von angehenden Pflegepädagoginnen erhoben und diskutiert. Dies erfolgt unter einem biografischen Blickwinkel, um die adressierte Berufsgruppe differenziert beschreiben zu können. Im Rahmen einer Vollerhebung mit einem Mixed-Methods-Ansatz wurden 189 Studierende an allen acht Instituten in ganz Österreich während ihrem Pflegepädagogik-Studium zu drei Messzeitpunkten befragt. Die Befunde haben nicht nur Auswirkungen auf das Recruiting von Pflegelehrenden. Es können auch Vorschläge für die Ausbildung von Pflegelehrpersonen zur Bearbeitung und besseren Bewältigung der beschriebenen Herausforderungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen abgeleitet werden. Die Ergebnisse geben Anregungen für eine nachhaltige Lehrerinnenbildung im Berufsfeld Pflege. Inhalt: Einführung und Ausgangslage -- Stand der Forschung zur Professionalisierung von Pflegepädagoginnen -- Beforschte Merkmale der Profession von Lehrkräften -- Desiderate, Zielsetzung und Forschungsinteresse -- Design und Methoden des Forschungsprojekts -- Affektive und motivationale Merkmale -- Profigrafische Entwicklung -- Erleben der Pflegepädagogikausbildung -- Diskussion.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2026/4