Einsatz von künstlicher Intelligenz in der Berufsausbildung von Fachinformatikern. Eine qualitative Analyse der Chancen und Herausforderungen von Akteuren innerhalb der Berufsausbildung. 1st ed. 2026.

Autor/in	Kölker, Lars
Titel	Einsatz von künstlicher Intelligenz in der Berufsausbildung von Fachinformatikern. Eine qualitative Analyse der Chancen und Herausforderungen von Akteuren innerhalb der Berufsausbildung. 1st ed. 2026.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden (2026), XXIII, 98 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	BestMasters
Beigaben	Abbildungen 18; farbige Abbildungen 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-658-51267-5; 978-3-658-51268-2
DOI	10.1007/978-3-658-51268-2
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Curriculum; Informatik; Forschung
Abstract	Künstliche Intelligenz stellt eine disruptive Technologie für diverse Berufszweige dar. Insbesondere in der Softwareentwicklung und der damit verbundenen Berufsausbildung angehender Fachinformatiker wird künstliche Intelligenz Umfragen zufolge bereits weitreichend als Quellcode-Generator, Lernunterstützer oder Quellcode-Reviewer eingesetzt. Die sich durch diesen Einsatz ergebenen Chancen und Herausforderungen werden im Rahmen dieser Master-Thesis qualitativ durch Experteninterviews mit vier Auszubildenden zum Fachinformatiker Anwendungsentwicklung und fünf Bildungsvermittlern (Ausbildungsbeauftragte, Berufsschullehrer und Professor) untersucht. Die Ergebnisse der durchgeführten Studie zeigen, entlang der durch eine qualitative Inhaltsanalyse nach Kuckartz erarbeiteten vier Hauptkategorien Chancen und Potenziale, Herausforderungen und Risiken, Didaktische Konsequenzen und Erforderliche Kompetenzen die Resultate auf und geben darauf basierend Implikationen für die zukünftige Praxis der Berufsausbildung von Fachinformatikern ab. Inhalt: Einleitung -- Theoretische Fundierung -- Methodologie -- Präsentation der Ergebnisse -- Diskurs der Ergebnisse -- Fazit und Ausblick.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2026/4