Extended Reality in der Hochschullehre verankern. Konzept, Erfahrungen und Herausforderungen des Projekts XRCampus.

Autor/inn/en	Würdinger, Jonas; Jachmann, Nadine
Titel	Extended Reality in der Hochschullehre verankern. Konzept, Erfahrungen und Herausforderungen des Projekts XRCampus.
Quelle	Aus: Fahr, Uwe (Hrsg.); Riegler, Peter (Hrsg.): Hochschullehre digital gestalten. Praxisbeispiele zur didaktischen Transformation. Bielefeld: transcript (2026) S. 123-150Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Gesellschaft. 78
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8394-0008-1
Schlagwörter	Kommunikationswissenschaft; Künstliche Intelligenz; Medien; Didaktik; Gegenwart; Zukunftsforschung; Studium; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Hochschule; Studentenschaft; Universität Bayreuth
Abstract	Der Beitrag stellt das Projekt XRCampus der Universität Bayreuth vor, das seit 2021 die Potenziale von Extended Reality (XR) in der Hochschullehre erprobt und strukturell verankert. Zentrale Elemente waren der Aufbau eines XR-Labs als technische und kollaborative Infrastruktur sowie die Qualifizierung studentischer XR-Tutor:innen, die Lehrende bei der Entwicklung didaktisch fundierter XR-Szenarien unterstützten. In elf Unterprojekten unterschiedlicher Fachrichtungen wurden vielfältige Anwendungen von Augmented und Virtual Reality bis hin zu 360°-Medien umgesetzt, die neue Formen des explorativen und interaktiven Lernens ermöglichten. Neben Erfolgen, wie der niederschwelligen Unterstützung von Lehrenden und der Förderung interdisziplinärer Vernetzung, traten auch Herausforderungen in Bezug auf technische Komplexität, Ressourcen und Nachhaltigkeit hervor. Abschließend werden Strategien für die dauerhafte Integration von XR in die Hochschullehre abgeleitet, die sowohl den didaktischen Mehrwert als auch die institutionelle Verstetigung in den Mittelpunkt stellen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4