Open Educational Resources und Lehrkräftebildung. Potenziale und Ressourcen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Weber, Tassja
Titel	Open Educational Resources und Lehrkräftebildung. Potenziale und Ressourcen.
Quelle	Aus: Herzig, Bardo (Hrsg.); u.a.: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Münster: Waxmann (2024) S. 253-262 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2944-6791
ISBN	978-3-8309-4837-7; 978-3-8309-9837-2
Schlagwörter	Bildung; Künstliche Intelligenz; Medien; Multimedia; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Zukunftsforschung; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Studiendauer; Studienerfolg; Studienverhalten; E-Learning; Fortbildung; Internet; Studentenschaft
Abstract	Offene Bildungsressourcen (Open Educational Resources, OER) haben rechtliche sowie didaktische Vorteile gegenüber nicht offen lizenzierten Ressourcen und zeigen im Kontext der Lehrkräftebildung großes Potenzial: Sie leisten einen Beitrag zum Aufbau und zur Weiterentwicklung von Kompetenzen für Bildung in der digital geprägten Welt und fördern die Umsetzung idealer Lehr-Lern-Umgebungen. Der vorliegende Beitrag geht auf die Verbindung von OER und Lehrkräftebildung ein, zeigt die (didaktischen) Mehrwerte von OER auf und stellt exemplarisch OER-Ressourcen für die Lehrkräftebildung vor. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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