Wie Community Building in Netzwerken die Hochschullehre bewegt. LeLa hüpft & springt, LeLa knüpft & beginnt.

Autor/inn/en	Volk, Benno; Blume, Dana
Titel	Wie Community Building in Netzwerken die Hochschullehre bewegt. LeLa hüpft & springt, LeLa knüpft & beginnt.
Quelle	Aus: Blume, Dana (Hrsg.); Volk, Benno (Hrsg.): Hochschullehre im digitalen Zeitalter. Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript (2026) S. 21-36 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien- und Gestaltungsästhetik. 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2569-1767; 2703-0849
ISBN	978-3-8376-7751-5; 978-3-8394-0541-3
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-107454-7
Schlagwörter	Lehre; Zukunftsforschung; Hochschuldidaktik; E-Learning
Abstract	Das Kooperationsprojekt LernLabor Hochschuldidaktik (LeLa) hat sich zum Ziel gesetzt, in Zeiten der digitalen Transformation der Hochschulen den Austausch über, gute' und damit zeitgemäße Lehre zu fördern und dabei zentrale Themen wie Digital Skills, Educational Design, Feedback, Assessment und Prüfungen, aber auch aktuelle KI-Technologien und deren Auswirkungen auf die Hochschullehre in den Fokus zu rücken. Dabei steht die Zusammenarbeit von Personen aus Organisationseinheiten zur Hochschuldidaktik und Lehrentwicklung im Mittelpunkt, um gemeinsam die Weiterentwicklung der Hochschullehre voranzutreiben und mit Lehrpersonen in die Praxis umzusetzen. Die hochschulübergreifende und interdisziplinäre Zusammenarbeit basiert auf praxisnahem und kontinuierlichem Austausch sowie auf kooperativen Projektentwicklungen. LeLa als Netzwerk und Innovationshub bildet dabei die Basis für ein hochschulübergreifendes Community-Building zu verschiedenen Themen der Hochschullehre. Der Beitrag reflektiert Erfahrungen der LeLa-Community als, Inkubations-Netzwerk' für Innovation und Wandel in der Hochschullehre. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4