Qualitätsentwicklung und -sicherung von hochschulischen Weiterbildungsangeboten an systemakkreditierten Hochschulen.

Autor/inn/en	Suwalski, Petra; Broens, Andrea
Titel	Qualitätsentwicklung und -sicherung von hochschulischen Weiterbildungsangeboten an systemakkreditierten Hochschulen.
Quelle	Aus: Bodo-Hartmann, Ana-Maria (Hrsg.); Hinsken, Aletta Friederike (Hrsg.); Ehinger, Julia (Hrsg.): Qualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung. Akteur:innen, Organisationen, Gesellschaft. Bielefeld: wbv (2025) S. 39-54 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-7819-9; 978-3-7639-7820-5
Schlagwörter	Gesellschaft; Bildungsplanung; Berufsbezug; Hochschuldidaktik; Aufbaustudium; Hochschule; Weiterbildung; Qualitätssicherung
Abstract	Der vorliegende Beitrag fasst die Ergebnisse eines Tagungsworkshops zusammen und präsentiert aktuelle Entwicklungen auf Grundlage der in einem World Café diskutierten Erfahrungen der Teilnehmenden sowie auf der Basis von theoriebasierten Reflexionen und Befunden. Im Kontext der Qualitätsentwicklung und -sicherung von hochschulischen Weiterbildungsangeboten wurden die Bedeutung externer Qualitätssicherung sowie spezifische Kriterien der Weiterbildung im Vergleich zu grundständigen Studiengängen erörtert. Zudem wurden Fragen der Qualitätssicherung für kurzzeitige und kurzfristige Angebote diskutiert, die außerhalb eines Studiengangs angeboten werden. Die Strukturierung der Workshopergebnisse erfolgt entlang der sozialwissenschaftlichen Analyseebenen Makro (z. B. gesetzliche Rahmenbedingungen), Meso (Ebene Hochschule) und Mikro (Handeln auf Akteur:innenebene). Die Ergebnisse veranschaulichen die Komplexität der Qualitätsentwicklung und -sicherung von hochschulischen Weiterbildungsangeboten sowohl an systemakkreditierten als auch an anderen (staatlichen) Hochschulen, die nur durch eine Kombination aus internen und externen Qualitätssicherungsmaßnahmen bewältigt werden kann. Ein Aspekt ist dabei u. a. eine Schärfung des Bewusstseins für qualitätsbezogene Fragen, die durch externe Zertifizierungen angestoßen werden kann. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4