Über das Prüfen in Lehrveranstaltungen mit dem Fokus auf der Entwicklung der Studierenden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Sprung, Christoph
Titel	Über das Prüfen in Lehrveranstaltungen mit dem Fokus auf der Entwicklung der Studierenden.
Quelle	Aus: Cai, Jingmin (Hrsg.); u.a.: Jahrbuch angewandte Hochschulbildung 2022. Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse. Wiesbaden: Springer VS (2024) S. 173-187Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-43416-8
Schlagwörter	Prüfungswesen; Lehre; Auslandsbeziehungen; Forschung; Studium; Hochschullehrer; Hochschule; Hochschulsystem; Student; Ausland; China
Abstract	Das Prüfen nimmt aktuell einen starken Fokus ein, wodurch die eigentlichen Werte von Lehre und Prüfung in den Hintergrund geraten können. Prüfen ist eine logische Konsequenz der Lehre, beide entspringen demselben Ursprung - der Vision der Lehrenden, mit ihren Zielen, was aus den Studierenden werden sollte. Prüfungen und Prüfungskonzepte müssen gut durchdacht, spezifisch und leistungsfähig sein, um den Studierenden überhaupt zu ermöglichen ihre individuell höchste Leistung zeigen zu können. Mit einem kontinuierlichen und ganzheitlichen Blick können Prüfungen einen wertvollen Beitrag für die Weiterentwicklung der Studierenden leisten. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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