Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Spaeth, Tatjana; Hübner, Sandra; Raas, Nadine; Reinders, Carlotta; Buss, Imke |
|---|---|
| Titel | Systematische Entwicklung von Selbstlernkursen für die wissenschaftliche Weiterbildung. Von der Idee zur Verbreitung. |
| Quelle | Aus: Hinsken, Aletta Friederike (Hrsg.); Bodo-Hartmann, Ana-Maria (Hrsg.); Ehinger, Julia (Hrsg.): Qualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung. Akteur:innen, Organisationen, Gesellschaft. Bielefeld: wbv (2025) S. 235-243
PDF als Volltext |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-7639-7819-9; 978-3-7639-7820-5 |
| Schlagwörter | Gesellschaft; Bildungsplanung; Berufsbezug; Hochschuldidaktik; Aufbaustudium; Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Weiterbildung; Qualitätssicherung |
| Abstract | Der Beitrag beleuchtet den Online-Selbstlernkurs "SEG - Studiengänge erfolgreich gestalten". Um den Herausforderungen der Zielgruppe wie begrenzte zeitliche Ressourcen, heterogenes Vorwissen und unterschiedliche Lernziele zu begegnen, folgte die Gestaltung des Kurses vier Prinzipien: Modularität, Orientierung, Interaktivität und Praxisrelevanz. Diese stellen sicher, dass die Inhalte flexibel zugänglich, benutzerfreundlich strukturiert, aktivierend und direkt anwendbar sind. Ergänzend dazu wurden drei Zugangsmöglichkeiten etabliert: ein offener Kurszugriff, ein Zertifikatskurs mit Anmeldung sowie die Bereitstellung aller Einzelmaterialien als Open Educational Resources (OER). Diese Ansätze ermöglichen einen niedrigschwelligen Zugang für Einzelpersonen und fördern die langfristige Nutzung des Kurses in unterschiedlichen Bildungskontexten. So können durch eine zielgruppenorientierte Gestaltung und Veröffentlichung Online-Selbstlernkurse effektiv dazu beitragen, die wissenschaftliche Weiterbildung nachhaltig zu unterstützen und den Bedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden. (HRK / Abstract übernommen). |
| Erfasst von | Hochschulrektorenkonferenz, Bonn |
| Update | 2026/4 |
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