Hybrides Lehren und Lernen in ge- und erlebter Praxis: ein Design-Based-Research-Ansatz für die systematische Sammlung mit synchronen Präsenz-Online-Mischszenarien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Sexauer, Andreas; Bandtel, Matthias; Cho, Jena
Titel	Hybrides Lehren und Lernen in ge- und erlebter Praxis: ein Design-Based-Research-Ansatz für die systematische Sammlung mit synchronen Präsenz-Online-Mischszenarien.
Quelle	Aus: Vöing, Nerea (Hrsg.); Jenert, Tobias (Hrsg.); Osthushenrich, Judith (Hrsg.); Trier, Ulrike (Hrsg.); Weber, Tassja (Hrsg.); Altroggen, Knut (Hrsg.): Hochschullehre postdigital. Lehren und Lernen neu gestalten. Bielefeld: wbv Media (2024) S. 167-182 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Blickpunkt Hochschuldidaktik. 141
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-7718-5; 978-3-7639-7719-2
DOI	10.3278/9783763977192
Schlagwörter	Medien; Didaktik; Lehre; Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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