Das Projekt KI:edu.nrw - Rückblick für einen Ausblick.

Autor/inn/en	Salden, Peter; Leschke, Jonas; Persike, Malte
Titel	Das Projekt KI:edu.nrw - Rückblick für einen Ausblick.
Quelle	Aus: Salden, Peter (Hrsg.); Leschke, Jonas (Hrsg.): Learning Analytics und Künstliche Intelligenz in Studium und Lehre. Erfahrungen und Schlussfolgerungen aus einer hochschulweiten Erprobung. Wiesbaden: Springer VS (2024) S. 3-24Verfügbarkeit
Reihe	Doing Higher Education
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2524-6380
ISBN	978-3-658-42992-8
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Medien; Multimedia; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Internet
Abstract	Das Kapitel stellt Entstehungsgeschichte, Projektanlage und wesentliche Arbeitsergebnisse des Projekts, KI:edu.nrw - Didaktik, Ethik und Technik von Learning Analytics und KI in der Hochschulbildung' im Überblick vor. Der Beginn des Projekts lag im Jahr 2020, das schon heute als Startpunkt in ein, KI-Jahrzehnt' gelten kann. KI:edu.nrw war zum Beginn der Projektförderung das umfangreichste landesgeförderte KI-Vorhaben in Deutschland, das praxisorientiert auf die Verbesserung von Studium und Lehre zielte. Grundidee war es, die Einführung von Learning Analytics und Künstlicher Intelligenz in Studium und Lehre als gesamtorganisationale Gemeinschaftsaufgabe zu verstehen und zu betreiben. Entsprechend sondierten und erprobten den Einsatz der neuen Technologie in diesem Projekt sowohl alle lehrbezogenen Zentralbereiche (u. a. Didaktik, IT, Datenschutz, Studienberatung, Qualitätsmanagement) als auch Pilotvorhaben in unterschiedlichsten Fächergruppen (Erziehungswissenschaften, Maschinenbau, Mathematik, Medizin, Neuroinformatik, Sportwissenschaft). Flankierend fand ein umfangreicher Dialog- und Vernetzungsprozess statt, um sowohl innerhalb der als Pilothochschule geförderten Ruhr-Universität Bochum (RUB) und an der partnerschaftlich verbundenen RWTH Aachen als auch hochschulübergreifend in den unterschiedlichen Fächern und Sachgebieten Learning Analytics und KI zu diskutieren. Die Projektergebnisse können Hochschulen deutschlandweit (und darüber hinaus) leiten, wenn sie sich auf die neuen technischen Möglichkeiten einstellen wollen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4