Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ruge, Johanna |
|---|---|
| Titel | Unausweichlichkeit oder 'eingekreist und festgesetzt' - Über Folgeerscheinungen von eingefrorenen Fluiditäten, Vereinzelung und Fragmentierung in der universitären Lehre. Ein Kommentar zum Beitrag von Sarah Khellaf. |
| Quelle | Aus: Rekonstruktive Forschung im und zum Lehramtsstudium. Wiesbaden: Springer VS (2025) S. 171-185 |
| Reihe | Rekonstruktive Bildungsforschung. 47 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISSN | 2512-1375 |
| ISBN | 978-3-658-46306-9 |
| Schlagwörter | Lehrerbildung; Lehre; Studiendauer; Studienerfolg; Studienverhalten; Studentenschaft |
| Abstract | In diesem Kommentar zu dem Beitrag von Sarah Khellaf wird das Phänomen minimaler Mitarbeit unter folgenden zwei Gesichtspunkten diskutiert: 1) Restriktive Temporalstrukturen, die eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Bildungsanliegen der Veranstaltung einschränken, und 2) die Fluidität von Forschung und Lehrentwicklung, die im Design-Based-Research Ansatz zwar angedacht ist, jedoch innerhalb aktueller Forschungs- und Lehrbedingungen nur eingeschränkt umgesetzt werden kann. (HRK / Abstract übernommen). |
| Erfasst von | Hochschulrektorenkonferenz, Bonn |
| Update | 2026/4 |