Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht.

Autor/inn/en	Pollmeier, Pascal; Stroop, Dietlinde; Fechner, Sabine
Titel	Digitale Messwerterfassung im Chemieunterricht.
Quelle	Aus: Herzig, Bardo (Hrsg.); Eickelmann, Birgit (Hrsg.); Schwabl, Franziska (Hrsg.); Schulze, Johanna (Hrsg.); Niemann, Jan (Hrsg.): Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Münster: Waxmann (2024) S. 53-63 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2944-6791
ISBN	978-3-8309-4837-7; 978-3-8309-9837-2
Schlagwörter	Bildung; Künstliche Intelligenz; Medien; Multimedia; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Zukunftsforschung; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; E-Learning; Fortbildung; Internet
Abstract	Digitale Werkzeuge bieten im Chemieunterricht das Potenzial, den Experimentierprozess durch das digitale Erfassen und Darstellen von Daten und Modellierungen zu erleichtern. Digitale Messsensoren spielen hier eine zunehmend wichtige Rolle, da sie durch den steten digitalen Wandel ökonomischer und zielgruppenspezifischer eingesetzt werden können. Neben den erweiterten Möglichkeiten stellen digitale Messwerterfassungssysteme Lehrkräfte allerdings auch vor Herausforderungen: Die Auswahl und Anwendung von Systemen, die im Chemieunterricht nutzbar sind, werden zunehmend komplexer. Im vorliegenden Beitrag soll ein Ansatz vorgestellt werden, wie durch die Kombination von modernen Sensoren und einer motivierenden fachdidaktischen Einbettung sowie gelungenen Kooperationsstrukturen Hürden für den Einsatz digitaler Messsensoren in der Schulpraxis abgebaut werden können. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4