Kompetenzorientierte Lehre in ingenieurwissenschaftlichen Lernfabriken - Perspektiven und Ansätze einer hochschulischen Technikdidaktik.

Autor/inn/en	Pittich, Daniel; Tenberg, Ralf
Titel	Kompetenzorientierte Lehre in ingenieurwissenschaftlichen Lernfabriken - Perspektiven und Ansätze einer hochschulischen Technikdidaktik.
Quelle	Aus: Cai, Jingmin (Hrsg.); u.a.; Lackner, Hendrik (Hrsg.); Wang, Qidong (Hrsg.): Jahrbuch angewandte Hochschulbildung 2020. Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse. Wiesbaden: Springer VS (2022) S. 213-234Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-36003-0
Schlagwörter	Lehre; Auslandsbeziehungen; Forschung; Studium; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschule; Hochschulsystem; Technische Hochschule; Student; Ausland; China
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit Herausforderungen und Potenzialen des kompetenzorientierten Lernens in der technischen Hochschulbildung. Entlang der Grundideen und theoretischen Bezügen des Kompetenzbegriffs werden Lernfabriken als relevante hochschulische Lernorte des Kompetenzerwerbs skizziert. Es wird dargestellt wie im Rahmen von drittmittel-geförderten Studien ein adäquater Kompetenzansatz sowie ein korrespondierender Curriculumansatz für Lernfabriken entwickelt wurde. Der Beitrag schließt mit einer Zusammenfassung sowie einen Ausblick auf die anstehenden Herausforderungen hochschulischer Lehre in technischen Domänen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4