VirtuChemLab. Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor.

Autor/inn/en	Peeters, Hendrik; Graute, André; Hansel, Jan-Luca; Fischer, Matthias; Fechner, Sabine
Titel	VirtuChemLab. Ein VR-Unterstützungsformat zur Vorbereitung auf das reale Chemielabor.
Quelle	Aus: Herzig, Bardo (Hrsg.); Eickelmann, Birgit (Hrsg.); Schwabl, Franziska (Hrsg.); Schulze, Johanna (Hrsg.); Niemann, Jan (Hrsg.): Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Münster: Waxmann (2024) S. 241-250 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2944-6791
ISBN	978-3-8309-4837-7; 978-3-8309-9837-2
Schlagwörter	Bildung; Künstliche Intelligenz; Medien; Multimedia; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Zukunftsforschung; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Studiendauer; Studienerfolg; Studienverhalten; E-Learning; Fortbildung; Internet; Studentenschaft
Abstract	Laborpraktika stellen einen essenziellen Bestandteil des Chemiestudiums dar. Lehramtsstudierende stehen vor der Herausforderung, dass sie die in Laborpraktika erworbenen Kompetenzen nicht nur selbst anwenden, ondern im Rahmen ihres späteren Berufs auch vermitteln müssen. Vor dem Hintergrund zunehmender Heterogenität unter den Studienanfänger*innen - auch in Bezug auf vorhandene praktische Fähigkeiten - zeigt sich ein zunehmender Bedarf an (digitalen) Unterstützungsangeboten für Chemie(lehramts)studierende. Das Projekt "VirtuChem-Lab" adressiert diesen Unterstützungsbedarf durch ein Virtual Reality (VR)-Labor, in dem Studierende sich selbstständig auf das erste Grundpraktikum der Chemie vorbereiten können. Ziel ist es, mithilfe des Tools prozedurales Wissen über Arbeitstechniken und den Experimentierablauf aufzubauen. Im Rahmen dieses Beitrags wird ein Kooperationsprojekt zwischen Chemiedidaktik und Informatik vorgestellt und die Potenziale und Herausforderungen von VR für die universitäre Chemielehrkräftebildung kritisch diskutiert. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4