Zombie-Wissenschaft. Ein- und Ausgrenzungen im Kampf um akademische(s) Leben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Müller, Simone; Holzer, Daniela
Titel	Zombie-Wissenschaft. Ein- und Ausgrenzungen im Kampf um akademische(s) Leben.
Quelle	Aus: Ebner von Eschenbach, Malte (Hrsg.); Freide, Stephanie (Hrsg.); Rundel, Stefan (Hrsg.): Schreiben, begutachten, veröffentlichen. Praktiken wissenschaftlichen Publizierens. Opladen: Verlag Barbara Budrich (2025) S. 61-86 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung. Sonderheft. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-3088-9; 978-3-8474-3221-0
DOI	10.3224/84743088.05
Schlagwörter	Medien; Publizistik; Politik; Wissenschaft; Publizistik (Wiss); Sozialwissenschaften; Hochschule
Abstract	Der Ausgangsbeitrag legt nahe, eine Sache sei kaum zu hinterfragen: die wissenschaftliche Qualität, die es fest- und sicherzustellen und zu autorisieren gilt. Wir arbeiten heraus, inwiefern wissenschaftliche Qualität ein mythisches Narrativ ist, das machtvolle Positionen einsetzt, um Grenzlinien abzustecken, entlang derer Ein- und Ausschlüsse im Kampf um akademische(s) Leben produziert und gerechtfertigt werden. Demgegenüber machen wir uns für eine Zombie-Wissenschaft stark, mit der wir einem Begehren nach einer anderen wissenschaftlichen Praxis Ausdruck verleihen. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4

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