Mit E-Portfolios Lehren und Lernen zukunftsfähig machen. 7+4 Szenarien für die Hochschuldidaktik.

Autor/inn/en	Müller, Noemi; Radicevic, Jana
Titel	Mit E-Portfolios Lehren und Lernen zukunftsfähig machen. 7+4 Szenarien für die Hochschuldidaktik.
Quelle	Aus: Fahr, Uwe (Hrsg.); Riegler, Peter (Hrsg.): Hochschullehre digital gestalten. Praxisbeispiele zur didaktischen Transformation. Bielefeld: transcript (2026) S. 65-88Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Gesellschaft. 78
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8394-0008-1
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Didaktik; Gegenwart; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Hochschule; E-Learning
Abstract	E-Portfolios bieten einen innovativen Ansatz, um digitale und analoge Medien zu verknüpfen, reflexive Praxis zu fördern und professionelle Handlungskompetenzen zu stärken. Neues zu erproben, ist jedoch herausfordernd. Das betrifft sowohl Lehrende als auch Lernende. Im Projekt SEED - Szenarien für den Einsatz von E-Portfolios in der digitalen Lehre haben wir uns daher zum Ziel gesetzt, E-Portfolios Dozierenden und Studierenden einfach und anschaulich näherzubringen. In diesem Beitrag präsentieren wir einen Lösungsansatz aus 7+4 Nutzungs- und Prüfungsszenarien von E-Portfolios in der Hochschullehre. Die Stärken des Einsatzes von E-Portfolios verorten wir dabei insbesondere in der Förderung reflexiver Praxis und professioneller Handlungsfähigkeit. Je nach didaktischer Konzeption und Umsetzung im Detail können darüber hinaus Aspekte des forschenden Lernens, kollaborative Zusammenarbeit und Peer-Feedback sowie Theorie-Praxis-Transfer fokussiert und gestärkt werden. So tragen E-Portfolios zu einer zukunftsorientierten und effektiven Gestaltung der Lehre bei. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4