Educational Design Tool myScripting. Entwicklung, Nutzung und Reflexion.

Autor/inn/en	Müller, Claude; Erlemann, Jennifer
Titel	Educational Design Tool myScripting. Entwicklung, Nutzung und Reflexion.
Quelle	Aus: Blume, Dana (Hrsg.); Volk, Benno (Hrsg.): Hochschullehre im digitalen Zeitalter. Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Bielefeld: transcript (2026) S. 133-146 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien- und Gestaltungsästhetik. 21
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2569-1767; 2703-0849
ISBN	978-3-8376-7751-5; 978-3-8394-0541-3
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-107454-7
Schlagwörter	Lehre; Zukunftsforschung; Hochschuldidaktik; E-Learning
Abstract	Das Educational Design Tool myScripting unterstützt Lehrende bei der Gestaltung digitaler Lernangebote durch innovative Funktionen wie visuelle Flowcharts, die Integration von Metadaten, didaktische Hinweise und leistungsstarke Analysewerkzeuge. Ursprünglich aus einem Design-Workshop heraus entwickelt, überträgt myScripting die Vorteile visueller didaktischer Planung in die digitale Welt und optimiert diese durch höhere Effizienz, adaptiven Support und verbesserte Möglichkeiten zur Kollaboration. Mit dem Ziel, den vielschichtigen Anforderungen an modernes Lehrdesign gerecht zu werden, ermöglicht myScripting die Planung und Reflexion von Lernangeboten entlang etablierter didaktischer Prinzipien wie des Constructive Alignment und des ICAP-Modells. Ein zentraler Fokus liegt auf der nahtlosen Integration in Learning Management Systeme (LMS), wodurch Designs direkt in Plattformen wie Moodle übertragen werden können. Darüber hinaus bietet das Tool die Möglichkeit, Unterrichtsdesigns in verschiedene Formate für unterschiedliche Zielgruppen zu exportieren - beispielsweise als Syllabus zur strukturierten Übersicht, als detaillierten Unterrichtsplan für Lehrende oder als Roadmap für Studierende mit einer klaren Darstellung der Lernziele, des Assessments und der Lernaktivitäten. Zusammengefasst bietet das Tool Lehrenden nicht nur eine intuitive Plattform für das Design von digitalen Lernangeboten, sondern auch eine Vielzahl von Analyse-, Support- und Exportfunktionen, die den gesamten Prozess von der Planung bis zur Umsetzung gezielt unterstützen. Die kontinuierliche Einbindung von Nutzerfeedback hat dazu geführt, dass das Tool sowohl für erfahrene Lehrende als auch für Einsteiger:innen leicht zugänglich, benutzerfreundlich und wirkungsvoll gestaltet wurde. Zukünftige Erweiterungen, insbesondere durch den Einsatz künstlicher Intelligenz (KI), eröffnen zusätzliche Möglichkeiten: Automatisierte Analysen, kontextbasierte Vorschläge und gezielte Unterstützung bei der Formulierung von Lernzielen und Aktivitäten werden Lehrende dabei unterstützen, noch effizienter und effektiver didaktische Designs zu entwickeln. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4