Auf dem Weg zur Innovation. Digitale Präsenzklausuren am Beispiel der Englischen Sprachwissenschaft.

Autor/inn/en	Milne, Frauke; Bös, Birte; Eismann, Jana
Titel	Auf dem Weg zur Innovation. Digitale Präsenzklausuren am Beispiel der Englischen Sprachwissenschaft.
Quelle	Aus: Auferkorte-Michaelis, Nicole (Hrsg.); Bonnes, Maiken (Hrsg.); Hintze, Patrick (Hrsg.); Liebscher, Julia (Hrsg.): Prüfungen digital gestalten. Technische und didaktische Konzepte für die Hochschullehre. Opladen: Budrich (2025) S. 125-135 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-3098-8; 978-3-8474-3233-3
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Prüfungswesen; Wissenschaft; Hochschuldidaktik; Studiendauer; Studienerfolg
Abstract	Modulprüfungen sind nicht nur ein entscheidendes Instrument der Leistungsevaluation, sondern auch Schlüsselkomponenten für die akademische und persönliche Weiterentwicklung der Studierenden. Allerdings bleibt im universitären Alltag der Prüfenden zumeist wenig Zeit für eine intensive konzeptuelle Auseinandersetzung mit Prüfungsformen und -inhalten. Das PITCH-Projekt eröffnet hier zeitliche und personelle Spielräume, um die Potenziale von digitalen Prüfungen im Spannungsfeld von technologischem Fortschritt, rechtlichen Rahmenbedingungen und einer heterogenen Studierendenschaft auszuloten. Aus Sicht des Projektteams des Instituts für Anglophone Studien stellt sich dabei besonders die Umsetzung der Klausur zum Einführungsmodul "Introduction to Linguistics" (Ling1) als zentrale Herausforderung dar. Das Modul macht die Studierenden mit den Grundlagen der englischen Sprachwissenschaft vertraut und bildet insofern einen wesentlichen Threshold, den es für die Studierenden zu bewältigen gilt. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2026/4